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讲师排名的奖项称号有哪些

二建建筑实务讲师排名(二建实务讲师排名)

最近看了一个视频,看到新概念被喷的体无完肤。主要原因是新概念太老跟不上时代,孩子学起来很枯燥,对孩子完全有害!纳尼

首先,我承认新概念是一本老教材,“老套”,几十年没更新了。不仅书中的内容没有改变,就连插图也还是几十年前的无色。作者和出版商真的太“老套”了!

其次,新概念字数太少,第一册800左右。第二册有3000多个这样的单词,对于想扩大词汇量的学生来说是不够的。

最后,新概念在口语和听力的训练中没有起到显著的作用。

新概念英语怎么样(新概念英语自学靠谱吗)

以上三点也是我经常跟学生和家长聊的问题。

但是,你认为这是对新概念的最终评价吗?不,想想看。新概念比现在很多家长都老。几代人仍然把新概念作为学习英语的重要教材之一。那些学生和家长傻吗?

我来说说我对新概念英语的理解。《新概念英语》是逻辑语法安排最好的教材之一。以第一本书为例。零基础到三年级/一年级的语法内容基本可以在第一本书里找到。问:如果学完新概念英语第一册就能达到初二和初三的水平,这样的教材是不是太好了?

那么问题来了,为什么那么多人在学习新概念后达不到这个水平?

一、在一线城市和英语教学相对发达的城市,谁适合学习新概念?更适合早在三四年级就开始学习第一本书,适合年龄太小而无法选择其他互动性好、内容活跃的教材的孩子。这些新概念最初并不是针对小学生的。许多年龄较大的学生或成年人在2000年左右第一次学习英语时经常选择新概念。很多家长也开始选择新概念用英语开导孩子。不建议年龄太小的孩子学习新概念,以免因为内容而失去学习英语的兴趣。

二、如何学习新概念很多家长总想快点看完一本书。有些教材做起来很快,但新概念“急”的教材一次算两个小时。学四课刚刚好。在教学时,要根据学生的基础、接受能力和上课频率,对第一册的144节课进行适当的调整。对于没有基础的学生来说,完成36节课再合适不过了。建议增加一些额外的工作簿作为支持新概念,支持工作簿很多。你可以选择强调语法。另外,为了让新概念英语与学校内容相结合,最好分阶段增加一些中小学综合练习册,比如:前半本书写完之后,再做一些小学高年级综合练习册,连续做几节课,把新概念的内容运用到前半、后半学期的学校练习中,这是“陡”的。这个词用来形容这本书的后半部分有73课的大跨度。第八十三课开始,学习现在完成时;第九十九课开始学习宾语从句/直接引语间接引语;07课的开头是比较层次的最高层次;第十七课学习过去进行时;第十九课学习过去完成时;第21课从定语从句开始;第二十七课开始时,情态动词表示各种猜测的情况;第33课是一个宾语从句,其中主句是过去时;第三十九课从宾语从句是疑问句的情况开始;第四十一课是被动语态,简单列举了一些课的主要内容。我想说的是:公立学校要学三年的内容,基本上半本新概念书就涵盖了。你怎么能在短时间内学会这么大的语法跨度?所以,如果选择一个新概念,就不能冲36节课,这是大概的进度。如果你增加额外的练习册,你将有更多的课时。

三、如何教新概念我常说:100个老师有100种教新概念的方法,100个学生有100种学习效果。新概念就是这样一本“神奇”的教科书。老实说,很多英语老师不喜欢教语法,因为语法太枯燥;也有很多家长误解语法,认为是导致英语哑的原因。最重要的是教语法不会在短时间内取得效果。然而,在没有语言环境的情况下,学习外语的核心是语法和单词量。如果你再练习听、说、读、写,你会事半功倍。相反,如果没有语法和单词量,听、说、读、写都不能达到理想的效果。要想教好一个新概念,首先要完整地解读新概念的语法体系。在教学过程中,我们应该告诉学生,语法是一个结合课文内容循序渐进的系统。没有它,任何知识点都不可能完整。新概念将语法系统完美地结合在一起。要想把新概念教好,老师首先要有良好的语法基础。否则只会是“跟猫画虎”,学生学习后会感到“迷茫”。

那么,你觉得新概念老吗,一套比我们老的课本?你认为新概念没用吗?我不同意每套教材都有优点和缺点。你必须用新概念练习口语听力。真的不建议你非要选择新概念,但也不能说新概念没用。书店每年增加无数新书,很多课本和作业本每年都要修订。新概念可以修改几十年,但是没有数学英语的人每年都会选择。这样的教材多吗?

学习英语有很多方法。有些人擅长听,有些人擅长说,有些人擅长读,有些人擅长写。这就是语言的四个核心:听、说、读、写。但是,这些都离不开语法,学英语的目的也不一样。不过只要涉及到考试,语法肯定会用到。

语法书有上千种,不用选新概念。选择适合自己基础和学习目的的就好。

新概念真的太老了,但是谁能说旧的没用呢?

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我不卖教材也不卖课程,只是随手发表自己的看法,不喜勿喷,卖新版教材的请绕道,你卖你的新版,但也别影响人家选择新概念哈


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